10 câu hỏi trắc nghiệm thuộc Đề kiểm tra Học kì 1 Văn 7 Cánh diều có đáp án (đề 7)

Câu 1:

Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

A. Thơ tự do

B. Thơ bốn chữ

C. Thơ năm chữ

D. Thơ lục bát

Xem đáp án

Chọn C

Câu 2:

Bài thơ có cách ngắt nhịp chủ yếu là gì?

A. Nhịp 1/2/2 và 2/3

B. Nhịp 1/4 và 2/2/1

C. Nhịp 2/3 và 3/2

D. Nhịp 3/2 và 1/4

Xem đáp án

Chọn C

Câu 3:

Những dòng thơ sau đây được sử dụng kiểu gieo vần nào?

Mảnh mai như lá lúa

Thổi nhẹ thôi là bay

Con ơi ngủ cho say

Để trăng thành chiếc lược

A. Vần chân

B. Vần lưng

C. Vần cách

D. Vần hỗn hợp

Xem đáp án

Chọn A

Câu 4:

Trong bài thơ, tác giả liên tưởng và so sánh trăng với những hình ảnh nào?

A. Cửa sổ, mái tóc, cành cây, bến bờ

B. Lá lúa, chiếc lược, lưỡi cày, con thuyền

C. Cửa sổ, mái tóc, chiếc lược, lưỡi cày

D. Lá lúa, chiếc lược, cành cây, bến bờ

Xem đáp án

Chọn B

Câu 5:

Nghĩa của nhan đề “dạ khúc” được hiểu như thế nào?

A. Bản tình ca có những giai điệu trầm lắng, ngọt ngào, êm ái

B. Khúc nhạc nhẹ nhàng, êm ái làm đắm say lòng người

C. Ca khúc trữ tình nhẹ nhàng, sâu lắng khiến lòng người rung động

D. Tác phẩm âm nhạc có nội dung u buồn hay mơ màng, thích hợp cho đêm khuya

Xem đáp án

Chọn D

Câu 6:

Các hình ảnh trăng non, cửa sổ, lá lúa, chiếc lược, mái tóc, lưỡi cày, cành cây, võng, con thuyền, người mẹ nói với em nhỏ trong bài thơ là gì?

A. Những hình ảnh gần gũi, quen thuộc, ấm áp tình mẹ

B. Những hình ảnh chỉ có trong truyện cổ tích

C. Những hình ảnh tráng lệ, ít thấy trong đời sống

D. Những hình ảnh chỉ có trong tưởng tượng của mẹ

Xem đáp án

Chọn A

Câu 7:

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong đoạn thơ sau?

Trăng thấp thoáng cành cây

Tìm con ngoài cửa sổ

Cửa nhà mình bé quá

Trăng lặn trước mọi nhà.

A. So sánh

B. Nhân hóa

C. Ẩn dụ

D. Hoán dụ

Xem đáp án

Chọn B

Câu 8:

Thông điệp mà bài thơ gửi gắm tới chúng ta là gì?

A. Muốn nhắn nhủ chúng ta phải biết yêu thương, chăm sóc và quan tâm đến mẹ

B. Muốn nhắc nhở chúng ta không nên làm cha mẹ phiền lòng

C. Đề cao tinh thần tự giác của người con

D. Khi chúng ta trao đi yêu thương sẽ nhận lại được tình thương của tất cả mọi người

Xem đáp án

Chọn A

Câu 9:

Viết đoạn văn ngắn (khoảng 8 – 10 dòng) trình bày cảm nhận của em về cái hay của nội dung hoặc đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.

Xem đáp án

HS cảm nhận của em về cái hay của nội dung hoặc đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.

- Đảm bảo yêu cầu hình thức: đoạn văn (khoảng 8 – 10 dòng)

- Đảm bảo yêu cầu nội dung.

Gợi ý:

- Nội dung: Bài thơ “Dạ khúc vầng trăng” như một khúc hát ru con ngọt ngào, êm ái của người mẹ. Lời ru ân tình của mẹ đưa con vào giấc ngủ bình yên. Trăng non theo lời hát ru của mẹ đi vào giấc mơ của con một cách nhẹ nhàng, sâu lắng,..

- Nghệ thuật: Bài thơ được viết theo thể thơ năm chữ với những hình ảnh thơ trong sáng, bình dị phù hợp với thế giới tâm hồn trẻ thơ dễ nhớ, dễ thuộc. Bên cạnh đó, nhà thơ sử dụng các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, liệt kê, điệp ngữ,…

Câu 10:

Phần 2: Viết (4 điểm)

Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật thầy Ha-men trong “Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê.

Xem đáp án

Phần 2: Viết (4 điểm)

Câu	Đáp án	Điểm
	a. Đảm bảo cấu trúc bài văn phân tích: mở bài, thân bài và kết bài.	0,25 điểm 0,25 điểm 2,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm
	b. Xác định đúng yêu cầu của đề: phân tích đặc điểm của nhân vật thầy Ha-men trong “Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê.
	c. Triển khai vấn đề: HS triển khai sự việc theo trình tự hợp lí, vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. - Dẫn dắt, giới thiệu chung về tác giả An-phông-xơ Đô-đê, tác phẩm “Buổi học cuối cùng”, nhân vật thầy Ha-men. - Trang phục: mặc bộ lễ phục chỉ dùng vào những ngày đặc biệt khi có thanh tra hoặc phát thưởng (áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục diềm lá sen gấp nếp mịn và đội mũ tròn bằng lụa đen thêu). - Thái độ đối với học sinh: dịu dàng, không giận dữ quát mắng; kiên nhẫn giảng bài, chuẩn bị bài học chu đáo. - Những lời nói về việc học tiếng Pháp: ca ngợi tiếng Pháp, tự phê bình mình và mọi người có lúc đã sao nhãng việc học tập và dạy tiếng Pháp. Thầy coi tiếng Pháp là vũ khí, là chìa khóa của chốn lao tù. - Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc: xúc động mạnh, người tái nhợt, nghẹn ngào, không nói được hết câu, nhưng đã dồn sức để viết lên bảng dòng chữ thật to: “Nước Pháp muôn năm”. - Khẳng định về đặc điểm của thầy Ha-men: là một người yêu nghề dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, và người yêu nước sâu sắc. - Nêu cảm nhận của em về nhân vật.
	d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
	e. Sáng tạo: Có sự sáng tạo về dùng từ, diễn đạt mạch lạc.