Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 6 Cánh diều có đáp án (đề 10)
-
317 lượt thi
-
5 câu hỏi
-
90 phút
Danh sách câu hỏi
Câu 1:
Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? Phương thức biểu đạt chính là gì?
Xem đáp án
- Thể thơ: năm chữ
- PTBĐ: biểu cảm.Câu 2:
Liệt kê bốn từ láy được sử dụng trong bài thơ.
Xem đáp án
Câu 3:
Viết một câu văn nêu nội dung chính của đoạn thơ trên (trong đó có sử dụng chủ ngữ là một cụm danh từ, gạch chân dưới chủ ngữ đó).
Xem đáp án
Câu 4:
Viết đoạn văn (khoảng 6 – 8 câu) nêu cảm nhận của em về bốn câu thơ cuối của bài thơ:
Mầm non vừa nghe thấy
Vội bật chiếc vỏ rơi
Nó đứng dậy giữa trời
Khoác áo màu xanh biếc…
Xem đáp án
HS có thể trình bày một số ý cơ bản như:
- Biện pháp nghệ thuật: nhân hoá.
- Tác dụng: Khiến cho hình ảnh của mầm non trở nên gần gũi, sống động, có hồn như một loài vật trải qua giấc ngủ đông dài đằng đẵng nay mùa xuân đến vội bật tung lớp chăn xù xì, xám xịt, khô héo để hiên ngang đứng dậy giữa đất trời, khoác chiếc áo màu xanh biếc căng đầy sức sống.
- Hình ảnh mầm non “đứng dậy” rồi “khoác áo màu xanh biếc” là một hình tượng đẹp và khoẻ, tượng trưng cho sức sống mùa xuân, vẻ đẹp thanh xuân và tinh khôi của thiên nhiên.Câu 5:
Phần 2: Viết (5 điểm)
Hãy kể lại một chuyến đi đáng nhớ của em.
Xem đáp án
Phần 2: Viết (4 điểm)
|
Câu |
Đáp án |
Điểm |
|
|
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự: mở bài, thân bài và kết bài. |
0,25 điểm
0,25 điểm
2,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm |
|
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: kể lại một chuyến đi đáng nhớ của em. |
||
|
c. Triển khai vấn đề: HS triển khai sự việc theo trình tự hợp lí, cần có sự sắp xếp hợp lí các chi tiết và bảo đảm có sự kết nối giữa các chi tiết, sự việc. - Giới thiệu về chuyến đi mà em muốn kể. - Nêu lí do có chuyến đi đáng nhớ - Người tham gia: tham gia chuyến đi có những ai? Thời gian xảy ra là bao giờ? địa điểm ở đâu? - Chuẩn bị: trước khi đi em và mọi người chuẩn bị những gì? - Tâm trạng: tâm trạng của em và mọi người thế nào? (vui vẻ, háo hức, hồi hộp) - Diễn biến chuyến đi: + Kể lại hành trình chuyến đi: bắt đầu đi lúc nào? trên đường đi cảnh vật ra sao? em cùng mọi người làm những gì? + Khi đến nơi em cảm nhận thế nào về cảnh vật nơi đó? + Em và mọi người có những hoạt động gì ở đây: kể theo trình tự nhất định (thường là trình tự thời gian, sự việc nào xảy ra trước kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau) để tránh bỏ xót chi tiết. - Kết thúc chuyến đi du lịch: + Kết thúc chuyến đi mọi người trở về với tâm trạng thế nào? + Em có cảm nghĩ gì về chuyến đi này? có dự định quay lại đây hay không? + Chuyến đi tạo cho em động lực gì để tiếp tục cố gắng? - Điều gì đáng nhớ nhất ở chuyến đi? - Suy nghĩ về bài học rút ra từ chuyến đi, hoặc mong ước về những chuyến đi bổ ích, lí thú tiếp theo. |
||
|
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. |
||
|
e. Sáng tạo: Diễn đạt mạch lạc, sáng tạo trong lựa chọn chi tiết, dùng từ, đặt câu, biết sử dụng kết hợp các phương thức. |