Đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 8 CTST có đáp án ( Đề 13)
-
338 lượt thi
-
8 câu hỏi
-
45 phút
Danh sách câu hỏi
Câu 3:
Truyện cười trên đã dùng tiếng cười chứa đựng cái hài nhằm mục đích gì?
Xem đáp án
B. Đả kích
Câu 5:
Theo tác giả, ý nghĩa của vế đối “Chó khôn chớ cắn càn” mà Trạng Quỳnh đối lại Tú Cát?
Xem đáp án
A. Quả là một vế đối vừa chỉnh về hình thức vừa có ngầm ý xỏ xiên. “Khôn” và “Càn” cũng là hai quẻ trong kinh Dịch, Quỳnh lại còn ngầm ý chửi Tú Cát là “chó” và răn đe Tú Cát đừng có kiếm cớ gây sự để chuốc thêm rắc rối.
Câu 6:
Bối cảnh gây cười trong văn bản trên là gì?
Xem đáp án
A. Dùng trí thông minh để tạo nên tiếng cười.
Câu 7:
Thông qua câu chuyện “Đất nứt con bọ hung”, em rút ra cho mình những bài học gì? (thể hiện bằng đoạn văn diễn dịch ngắn khoảng 3-5 dòng).
Xem đáp án
+ Trong cuộc sống, không nên kiêu ngạo, khoe khoang là mình tài giỏi, hiểu biết hơn người; không nên ỷ mạnh ức yếu, đừng lấy uy lực của mình để mà đe dọa người khác kẻo có ngày “gậy ông đập lưng ông”.
+ Chúng ta cần phải chăm chỉ học tập, rèn luyện để có sự hiểu biết sâu rộng những kiến thức trong cuộc sống.
+ Biết vận dụng những kiến thức vào thực tế linh hoạt, sáng tạo đê không bị người khác chê cười, coi thường.
Câu 8:
Em hãy viết bài văn nghị luận về vấn đề bạo lực học đường.
Xem đáp án
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận xã hội
Mở bài giới thiệu được vấn đề cần nghị luận. Thân bài phân tích làm rõ vấn đề. Kết bài khái quát ý kiến, rút ra bài học bản thân.
b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Bạo lực học đường
c. Bài viết có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các ý sau:
1. Mở bài
Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.
2. Thân bài
a. Khái niệm
Bạo lực học đường: là tình trạng học sinh có ý xúc phạm danh dự, nhân phẩm của nhau, nặng hơn là việc các em học sinh dùng vũ lực, kéo bè kéo phái để đánh nhau vì một lí do, nguyên nhân nào đó.
b. Phân tích
Ở trong trường học, hiện tượng các em học sinh chửi bới, lặng mạ, sỉ nhục bạn bè hiện nay khá phổ biến. Bên cạnh việc lăng mạ, xúc phạm người khác thì hiện tượng đánh nhau giữa học sinh cũng không phải khó gặp, thậm chí có nhiều trường hợp công an phải vào cuộc.
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này trước hết là do ý thức của các bạn học sinh còn kém, các bạn muốn thể hiện cá tính, bản thân mình hơn người nên dùng bạo lực và ngôn ngữ không đứng đắn để chứng minh. Nguyên nhân khách quan là do sự quản lí còn lỏng lẻo của gia đình và nhà trường, chưa định hướng cho các em tư duy đúng đắn dẫn đến những hành động lệch lạc.
Tình trạng bạo lực học đường hình thành thói hung hăng, tính cách không tốt cho người thực hiện hành vi bạo lực; gây tổn hại, ảnh hưởng về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung và gây ra những hình ảnh xấu cho học sinh, nhà trường và gia đình.
c. Liên hệ bản thân
Mỗi học sinh cần có nhận thức đúng đắn, sống chan hòa với mọi người, bạn bè xung quanh, hướng đến những điều tốt đẹp, không dùng bạo lực để giải quyết vấn đề.
Tích cực học tập, trau dồi bản thân, đóng góp có ích cho trường lớp, giúp cho môi trường sư phạm phát triển bền vững.
Sống có ước mơ, khát vọng, lí tưởng, biết vươn lên để thực hiện những ước mơ, hoài bão đó.
3. Kết bài
Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, sinh động, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng.