Căn cứ kiến thức đã học trong bài An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy 

Truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy là truyền thuyết kể về sự kiện lịch sử mất nước Âu Lạc và mối tình giữa Mị Châu và Trọng Thủy. Như vậy truyện phản ánh mối quan hệ: quan hệ giữa cá nhân và cộng đồng, quan hệ giữa gia đình và Tổ quốc, quan hệ giữa tình yêu cá nhân và tình yêu Tổ quốc. Chọn D.

Căn cứ bài Thành ngữ.

- Khái niệm: Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh.

- Năng nhặt chặt bị: chịu khó gom góp, tích lũy kết quả sẽ thu được nhiều.

→ Chọn A.

Căn cứ vào bài Tống biệt hành

Đoạn thơ trong bài thơ Tống biệt hành trích đầy đủ như sau:

“Đưa người ta không đưa qua sông

Sao có tiếng sóng ở trong lòng.”

→ Chọn C.

Căn cứ bài Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa 

Đoạn ca dao trên thuộc thể loại văn học dân gian. Chọn A.

Căn cứ nội dung bài thơ Tây Tiến.

Bài thơ đã khắc họa bức tranh thiên nhiên Tây Bắc với vẻ đẹp vừa hùng vĩ, hoang sơ, tráng lệ và thơ mộng. Chọn A.

Căn cứ bài chính tả, chú ý phân biệt giữa n/ng, n/nh, gi/d/r, s/x

Từ viết đúng chính tả là: chua xót

Sửa lại một số từ sai chính tả: bạt mạn - bạt mạng, chính chắn - chín chắn, giành dật - giành giật

→ Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ; chính tả: ch/tr 

- Các lỗi dùng từ:

+ Lẫn lộn các từ gần âm

+ Sai nghĩa của từ

- “Phong phanh” mắc lỗi về lẫn lộn giữa các từ gần âm.

- “Chở về” sai chính tả ch/tr.

- Câu đúng: Tôi nghe phong thanh rằng chú Long đã âm thầm trở về rồi.

→ Chọn A.

Căn cứ Chữa lỗi dùng từ; chính tả: ch/tr 

- Từ bị dùng sai chính tả là: điểm xuyến, chăng chắng. 

- Sửa lại: điểm xuyến - điểm xuyết, chăng chắng - trăng trắng.

→ Chọn D.

Căn cứ bài Chữa lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ

- Các lỗi về cấu tạo câu:

+ Câu thiếu chủ ngữ.

+ Câu thiếu vị ngữ.

+ Câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ.

- Câu trên thiếu chủ ngữ.

- Sửa lại: Năm 1945, với sự thành công của Cách mạng tháng Tám, cầu đã được đổi tên thành cầu Long Biên. → Chọn B.

Căn cứ vào bài Nghĩa của từ

Nghĩa của từ “tinh tế” là nhạy cảm, tế nhị, có khả năng đi sâu vào những chi tiết rất nhỏ, rất sâu sắc. Chọn A.

Căn cứ bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn

- Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.

- Về hình thức, các câu và các đoạn văn có thể được liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính như sau:

+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trước (phép lặp từ ngữ).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước (phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ đã có ở câu trước (phép thế).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối).

- Câu trên sử dụng phép liên tưởng: Mùa xuân, chim én. 

→ Chọn A.

Căn cứ bài Chữa lỗi thiếu chủ ngữ, vị ngữ

Câu trên chỉ có phần trạng ngữ, chưa có chủ ngữ và vị ngữ. Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ

- Các lỗi dùng từ:

  + Lỗi lặp từ.    

  + Lỗi lẫn lộn các từ gần âm.

  + Lỗi dùng từ không đúng nghĩa.

- Câu I: “lượng mưa kéo dài” dùng sai. → Trong ba ngày, mưa kéo dài gây ra hiện tượng ngập úng ở nhiều khu vực.

- Câu III: sai hệ quy chiếu (Viết về hành động của chủ thể này lại khiến người đọc hiểu lầm thành hành động của chủ thể khác). → Ông lão nhìn con chó, nó vẫy đuôi lia lịa.

→ Chọn C.

Căn cứ đặc điểm các phương thức biểu đạt đã học.

Thơ là thể loại trữ tình. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm. Chọn A.

Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học. 

Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ điệp từ “Nỗi nhớ”, “nhớ”. Chọn A.

Dựa vào phương pháp phân tích, tổng hợp.

Biện pháp tu từ điệp từ có tác dụng tăng giá trị biểu đạt, đồng thời tạo nhịp điệu cho lời thơ qua đó nhấn mạnh nỗi nhớ của nhân vật trữ tình. Chọn D.

Dựa vào phương pháp phân tích, tổng hợp.

Đoạn thơ nói về nỗi nhớ tuổi học trò, thời học sinh của tác giả. Chọn C.

Kiến thức về Thì động từ

Dấu hiệu thì HTHT/HTHTTD: for + khoảng thời gian

=> Chọn A hoặc B

Ta có "continuously": liên tục => Nhấn mạnh tính liên tục của hành động

=> Thì HTHTTD: S + have/has + been + V-ing

Dịch: Thomas cảm thấy mệt mỏi vì đã chạy liên tục hơn hai tiếng đồng hồ.

Chọn B.

Kiến thức về Giới từ

Giới từ đi với "complain": complain to somebody about something: phàn nàn với ai về vấn đề gì

Dịch: Jane lười biếng đến mức giáo viên phải phàn nàn với bố mẹ em ấy về sự lười biếng của em ở trường.

Chọn C.

Kiến thức về Lượng từ

A. Another: cái/người khác

Cấu trúc: Another + N (số ít)/ + of N (số nhiều)/ + số đếm N (số nhiều)

B. None of: không ai/cái gì trong số

Cấu trúc: None of + the/this/that/these/my/his,... + N

C. Very few: rất ít, không đáng kể

Cấu trúc: Very few + N (số nhiều)

D. Quite a few: khá nhiều

Cấu trúc: Quite a few + N (số nhiều)

=> Ta thấy "people" là N số nhiều và không xác định => loại A và B

=> Theo nghĩa của câu, rất ít người hiểu => chọn C

Dịch: Rất ít người thực sự hiểu những gì Ruyan nói vì chủ đề quá trừu tượng và phức tạp.

Chọn C.

 Kiến thức Câu so sánh

So sánh đồng tiến (càng...càng): The + comparative + S + V, the + comparative + S + V

=> Trong câu so sánh kép, nếu tân ngữ là một danh từ thì ta đặt danh từ ấy ngay sau tính từ so sánh.

=> loại A và D

Ta có: fewer + N (số nhiều) => loại B

Dịch: Các công ty xử lý nước thải càng cẩn thận thì tác động xấu đến môi trường càng ít.

Chọn C.

Kiến thức về Collocation

Ta có collocation: pay attention to sth: chú ý đến điều gì

Dịch: Tôi ngừng lo lắng về kết quả bài kiểm tra và cố gắng chú ý đến những gì giáo viên đang nói.

Chọn D.

Kiến thức về Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Hai danh từ nối nhau bằng "of": nếu danh từ phía trước là "some, all, most, majority, enough, minority, half, phân số, phần trăm".... thì chia theo danh từ phía sau.

=> "the volunteers" là danh từ số nhiều => V số nhiều

Sửa: is => are

Dịch: Theo thống kê, chỉ có 10% trong số tình nguyện viên có đủ sức khỏe để tham gia thí nghiệm tiếp theo.

Chọn B.

Kiến thức về Mạo từ

- Không sử dụng "the" trước các từ như: hospital, church, prison, school, college, university khi các từ này mang khái niệm tổng quát hoặc được sử dụng với mục đích chính.

- Dùng "the" trước các từ như: hospital, church, prison, school, college, university khi đến những nơi này vì mục đích khác.

=> Đến thăm người bệnh là mục đích khác với đến khám bệnh

=> Thêm "the"

Sửa: goes to hospital => goes to the hospital

Dịch: Mẹ của Tom thường đến bệnh viện vào cuối tuần để thăm anh ấy vì anh ấy phải vào bệnh viện điều trị.

Chọn B.

Kiến thức Đại từ sở hữu

Đại từ sở hữu bao gồm các từ: mine, yours, his, hers, ours, theirs tương ứng với các đại từ nhân xưng: I, you, he, she, we, they.

=> Đại từ sở hữu được sử dụng thay thế cho danh từ có chứa tính từ sở hữu => Tính từ sở hữu phải bổ nghĩa cho một danh từ đằng sau nó trong khi sau đại từ sở hữu ta không dùng thêm danh từ.

Sửa: her => hers

Dịch: Jane đã mua chiếc xe của cô ấy hai năm trước. Tôi đã mua chiếc xe của mình ba năm trước nhưng chiếc xe của tôi trông vẫn tốt hơn chiếc xe của cô ấy.

Chọn D.

Kiến thức về Danh động từ/ Động từ nguyên mẫu

Cấu trúc với "invite": invite sb to do sth: mời ai làm gì

Ở đây ta có cấu trúc song song với "gather" nên cần 1 động từ nguyên thể (do đã có "to" phía trước.

Sửa: trying out => try out

Dịch: Cô thích mời bạn bè đến tụ tập tại căn hộ của mình và cùng nhau thử các công thức nấu ăn mới vào cuối tuần.

Chọn C.

Kiến thức về Cặp từ dễ gây nhầm lẫn

Phân biệt 2 từ dễ nhầm lẫn "everyday" và "every day"

- Everyday (adj): thông thường, hàng ngày. Cấu trúc: Everyday + N

- Every day (adv): mỗi ngày. Cấu trúc: Every day + clause hoặc Clause + every day.

=> Trước danh từ "problems", ta cần 1 tính từ bổ nghĩa.

Sửa: every day => everyday

Dịch: Một trong những điều quan trọng nhất mà người cố vấn của tôi đã dạy tôi là không nên căng thẳng vì những vấn đề nhỏ nhặt hàng ngày.

Chọn D.

Dịch: Sau 24 giờ chữa cháy, lực lượng cứu hỏa đã dập tắt thành công đám cháy.

A. Lực lượng cứu hỏa đã cố gắng dập tắt đám cháy sau 24 giờ chiến đấu nhưng không thành công.

=> Sai về nghĩa. Ta có "in vain": không thành công

B. Sau 24 giờ chữa cháy, lực lượng cứu hỏa đã dập tắt được đám cháy.

=> Đáp án đúng. Ta có: was/were able to V: đã làm gì thành công trong quá khứ

C. Lực lượng cứu hỏa đã lãng phí 24 giờ để dập lửa. => Sai về nghĩa.

D. Chiến đấu suốt 24 giờ, ngọn lửa cuối cùng cũng được dập tắt thành công.

=> Sai về cấu trúc. Khi viết 1 mệnh đề dạng V-ing, hai mệnh đề phải có cùng chủ ngữ.

Chọn B.

Dịch: "Anh có muốn đến thăm tôi vài ngày không, Michael?" Julia hỏi.

A. Julia mời Michael đến nhà cô ấy vài ngày. => Đáp án đúng.

Ta có: would you like to V: là cấu trúc thường dùng để mời ai làm gì một cách lịch sự.

           invite sb to V: mời ai làm gì

B. Julia hỏi liệu Michael có thể đến thăm cô ấy vài ngày không.

=> Sai về nghĩa. Đây là câu mời, không phải hỏi về khả năng có thể đến hay không.

Câu tường thuật ở dạng câu hỏi YES-NO: S + asked + O + if/whether + S + V

C. Julia hỏi Michael liệu cô ấy có thích đến thăm cô ấy vài ngày không.

=> Sai về nghĩa vì đề bài là lời mời, không phải câu hỏi.

D. Julia nhắc Michael về chuyến thăm nhà cô ấy vài ngày. => Sai về nghĩa.

Chọn A.

Dịch: Hana rất hứng thú với cuốn sách Mark cho cô mượn tuần trước.

A. Cuốn sách đủ thú vị để Mark cho cô ấy mượn vào tuần trước.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: be adj enough for sb to do sth: đủ để ai làm gì

B. Đó là một cuốn sách thú vị mà Mark cho Hana mượn tuần trước.

=> Sai về nghĩa vì từ "interested" dùng để miêu tả tâm trạng hứng thú của Hana, không có thông tin nào nhận xét về cuốn sách.

C. Cuốn sách mà Mark cho Hana mượn tuần trước quá thú vị nên cô ấy không thể đọc.

=> Sai về nghĩa.

D. Cuốn sách mà Mark cho Hana mượn tuần trước khiến cô rất thích thú. => Đáp án đúng.

Chọn D.

Dịch: Mặc dù những người nông dân trong làng rất nghèo nhưng họ có vẻ hạnh phúc.

A. Những người nông dân trong làng tỏ ra hạnh phúc vì nghèo đói.

=> Sai cấu trúc và nghĩa. Ta có: for the sake of: vì lợi ích của

B. Những người nông dân trong làng tuy nghèo nhưng họ sống hạnh phúc.

=> Sai về nghĩa. Họ trông có vẻ hạnh phúc, không phải sống hạnh phúc.

Đảo ngữ với "Although/Even though/Though": Adj/Adv + as/though + S + V1, S2 + V2

C. Mặc dù nghèo khó nhưng những người nông dân trong làng dường như vẫn hạnh phúc.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc: Despite/In spite of + N/NP/V-ing, S + V + ...: mặc dù…

D. Niềm hạnh phúc của những người nông dân trong làng vẫn không hề thay đổi dù có nghèo đói. => Sai về nghĩa.

Chọn C.

Dịch: Nếu tôi biết bạn cần giúp trang trí nhà cửa thì tôi đã giúp bạn rồi.

A. Tôi không giúp bạn trang trí nhà cửa vì tôi không biết bạn đang làm việc đó.

=> Sai về nghĩa. Tác giả biết bạn trang trí nhà nhưng vì bạn không nói cần người giúp.

B. Tôi dự định giúp bạn trang trí nhà cửa bất cứ khi nào bạn sẵn sàng. => Sai về nghĩa.

C. Hãy cho tôi biết khi nào bạn định trang trí ngôi nhà của mình. => Sai về nghĩa.

D. Bạn đã không nói với tôi rằng bạn cần giúp trang trí ngôi nhà cửa, nếu không tôi đã hỗ trợ bạn rồi.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc: S + V-ed, otherwise + S + would + have + Vp2: giả định điều không có thật trong quá khứ

Chọn D.

Dịch: Theo đoạn 2, điều kiện để ngưng tụ là gi?

A. Đưa hóa chất nhân tạo vào không khí.

B. Những giọt nước bình thường va chạm vào nhau.

C. Những giọt nước có nhiệt độ siêu lạnh đông thành băng.

D. Nước ở 0 độ C kết hợp với nhau

Thông tin: Rainfall occurs when supercooled droplets of water - those that are still liquid but are at a temperature below the usual freezing point of zero centigrade - form ice crystals. (Mưa xảy ra khi những giọt nước siêu lạnh - những giọt nước vẫn ở dạng lỏng nhưng ở nhiệt độ dưới điểm đóng băng thông thường là 0 độ C tạo thành tinh thể băng.)

Chọn C.

Dịch: Từ "This" trong đoạn 3 đề cập đến _______.

A. không khi       B. đá             C. nước                         D. bầu khí quyển

Thông tin: Even in dry areas the air usually contains some water. This can be made to come together and form ice crystals by seeding the atmosphere with chemicals such as silver iodide or dry ice. (Ngay cả ở khu vực khô, không khí cũng thường chứa một ít nước. Chúng có thể được kết hợp với nhau để tạo thành các tinh thể băng bằng cách gieo các hóa chất như bạc iốt hoặc đá khô hạt vào bầu khí quyển.)

=> Từ "this" ở đây dùng để thay thế cho danh từ nước được nhắc tới trước đó.

Chọn C.

Dịch: Theo đoạn 4, tại sao chúng ta không thể chứng minh cho tính khả thi của việc thực hiện công nghệ tạo mưa nhân tạo?

A. Chúng ta hoàn toàn không thể quy những cơn mưa sắp tới là do công nghệ.

B. Thật khó để sắp xếp một môi trường hoàn toàn khép kín.

C. Một số khu vực không thực tế để thực hiện công nghệ tạo mưa nhân tạo.

D. Thời tiết cản trở dự đoán chính xác về nhiệt độ.

Thông tin: As is often the case with weather and climate, it's impossible to carry out a controlled experiment - so, in areas of increased precipitation, we can't know whether it would still have rained even if the clouds hadn't been seeded. (Với thời tiết và khí hậu thông thường, chúng ta không thể thực hiện một thí nghiệm có kiểm soát - vì vậy, ở những khu vực có lượng mưa tăng, chúng ta không thể biết liệu trời có còn mưa ngay cả khi mây không được gieo hạt hay không.)

Chọn A.

Dịch: Cụm động từ "boasts of" ở đoạn 5 có nghĩa gần nhất với _______.

A. khoe khoang         B. phát hành, công bố

C. tiến hành         D. nổ bom, rung chuông

Thông tin: Success has been claimed for trials in Australia, France, Spain and the US. In the United Arab Emirates, the technique is credited with the creation of 52 storms in the Abu Dhabi desert, while China boasts of having used the technology in reverse to keep the Beijing Olympic Games of 2008 dry. (Các cuộc thử nghiệm đã thành công ở Úc, Pháp, Tây Ban Nha và Mȳ. Tại Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất, kȳ thuật này được cho là đã tạo ra 52 cơn bão trên sa mạc Abu Dhabi, trong khi Trung Quốc tự hào đã sử dụng công nghệ trái ngược để giữ cho Thế vận hội Olympic Bắc Kinh năm 2008 khô ráo.)

=> boast of = show off: khoe khoang, thể hiện sự rất tự hào

Chọn A.

Đặt , suy ra

Ta có: .

Vậy điểm biểu diễn của số phức có tọa độ là và tương ứng với điểm trong hình vẽ bên. Chọn D.

Điều kiện xác định:

Ta có bất phương trình:

.

Suy ra tập nghiệm của bất phương trình là:

Vậy có tất cả 99 số nguyên x thỏa mãn. Chọn A.

Ta có:  .

Vì

Khi đó  Chọn B.

Gọi H là hình chiếu vuông góc của S xuống mặt phẳng .

Ta có: . Suy ra .

Diện tích tam giác ABC là:

Vậy thể tích khối chóp là:  Chọn A.

 Gọi Ta có

Vì và nên

Ta có: .

.

Vì điểm M có hoành độ âm nên , suy ra tọa độ điểm M là  Chọn D.

Ta có bảng biến thiên hàm số như sau:

Xét hàm số có

Ta có phương trình: .

Lại có: .

Số điểm cực trị của hàm số bằng tổng số điểm cực trị của hàm số và số nghiệm bội lẻ của phương trình

Vậy để hàm số có ít nhất 7 điểm cực trị thì hàm số phải có ít nhất 3 điểm cực trị

Phương trình phải có ít nhất 2 nghiệm bội lẻ khác

Trường hợp 1: 

Câu 47:

 Cho tập hợp . Có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên có 3 chữ số đôi một khác nhau và lớn hớn 350?

Xem đáp án

Gọi các số cần tìm có dạng

Theo giả thiết ta có: và

Trường hợp 1: , khi đó có 3 cách chọn c.

Trường hợp 2: hoặc Khi đó có 5 cách chọn b và 4 cách chọn c.

Vậy số số có thể lập được là: số. Chọn B.