(2024) Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Văn sở GD&ĐT Thái Bình có đáp án
(2024) Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Văn sở GD&ĐT Thái Bình có đáp án
-
70 lượt thi
-
6 câu hỏi
-
45 phút
Danh sách câu hỏi
Câu 1:
Đoạn trích được viết theo thể thơ nào?
Xem đáp án
Phương pháp: Vận dụng kiến thức đã học về các thể thơ.
Cách giải:
Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.
Câu 2:
Chỉ ra các từ ngữ, hình ảnh diễn tả sự âm thầm, vô danh của những người hát bè trầm trong những dòng thơ sau:
những người hát đứng sau bức màn xám
bài hát chẳng có lời
người hát không thấy mặt
như sóng triều khi dâng tràn mặt đất
khi dịu êm thoảng gió bên hè
những người hát bè trầm không trở lại
họ đi xa chẳng gửi một lời chào
Xem đáp án
Phương pháp: Đọc, tìm ý.
Cách giải:
Những từ ngữ, hình ảnh diễn tả sự âm thầm, vô danh của những người hát bè trầm: đứng sau bức màn xám, bài hát không có lời, người hát không thấy mặt, người hát bè chẳng ở lại, họ đi xa không gửi một lời chào.
Câu 3:
Anh/Chị hiểu nội dung hai dòng thơ sau như thế nào?
họ đã hát bè trầm cho tôi và bạn
cho đất nước này vươn tới đỉnh bè cao.
Xem đáp án
Phương pháp: Vận dụng kiến thức về biện pháp tu từ.
Cách giải:
Gợi ý:
Hai câu thơ cho thấy sự âm thầm, cống hiến của những người hát bè trầm. Chính nhờ sự âm thầm cống hiến đó đã góp phần đưa đất nước vươn cao hơn. Đoạn thơ thể hiện sự trân trọng đối với những sự cống hiến, sự hi sinh thầm lặng.
Câu 4:
Nhận xét tình cảm của tác giả đối với những người hát bè trầm trong đoạn trích.
Xem đáp án
Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp.
Cách giải:
Học sinh tự trình bày theo quan điểm cá nhân của bản thân mình, chú ý có lý giải phù hợp.
Gợi ý:
Tình cảm của tác giải đối với những người hát bè trầm trong đoạn trích:
- Trân trọng, biết ơn đối với sự cống hiến âm thầm mà lặng lẽ của những người hát bè trầm.
- Ca ngợi sự cống hiến lặng lẽ của những người hát bè trầm.
Câu 5:
II. LÀM VĂN
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của những cống hiến thầm lặng trong cuộc sống.
Xem đáp án
Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng các thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập một văn bản nghị luận xã hội.
Cách giải:
Yêu cầu hình thức:
- Viết đúng một đoạn văn nghị luận xã hội theo cấu trúc.
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
* Nêu vấn đề: Ý nghĩa của những cống hiến thầm lặng trong cuộc sống.
* Bàn luận:
Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách khác nhau miễn là hợp lí, khoa học, thuyết phục. Có thể theo hướng sau:
- Cống hiến thầm lặng: Là sự hi sinh, đóng góp một cách âm thầm không khoa trương, không để nhiều người biết.
- Ý nghĩa của sự cống hiến thầm lặng:
+ Sự cống hiến sẽ giúp con người đẩy xa cái tôi cá nhân, sự ích kỉ, nhỏ nhen của mình để từ đó hướng tới những điều tốt đẹp hơn.
+ Người sống cống hiến sẽ là người có tình yêu thương, tính tự giác cao, từ đó làm cho cuộc sống của mình ngày càng phát triển theo hướng tốt hơn.
……..
* Kết đoạn: Bài học nhận thức và hành động.
- Liên hệ bản thân.
Câu 6:
II. LÀM VĂN
Phải nhiều thế kỉ qua đi, người tình mong đợi mới đến đánh thức người con gái đẹp nằm ngủ mơ màng giữa cánh đồng Châu Hóa đầy cỏ dại. Nhưng ngay từ đầu vừa ra khỏi vùng núi, sông Hương đã chuyển dòng một cách liên tục, vòng giữa khúc quanh đột ngột, uốn mình theo những đường cong thật mềm, như một cuộc tìm kiếm có ý thức để đi tới nơi gặp thành phố tương lai của nó. Từ ngã ba Tuần, sông Hương theo hướng Nam Bắc qua điện Hòn Chén; vấp Ngọc Trản, nó chuyển hướng sang tây bắc, vòng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quản rồi đột ngột vẽ một hình cung thật tròn về hướng đông bắc, ôm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần về Huế. Từ Tuần về đây, sông Hương vẫn đi trong du vang của Trường Sơn, vượt qua một lòng vực sâu dưới chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ngột như Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy dòng sông mềm như tấm lụa, với những chiếc thuyền xuôi ngược chi bé vừa bằng con thoi. Những ngọn đồi này tạo nên những mảng phản quang nhiều màu sắc trên nền trời tây nam của thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” như người Huế thường miêu tả. Giữa đám quần sơn lô xô ấy, là giấc ngủ nghìn năm của những vua chúa được phong kín trong lòng những rừng thông u tịch, và niềm kiêu hãnh âm u của những lăng tẩm đồ sộ tỏa lan khắp cả một vùng thượng lưu “Bốn bề núi phủ mây phong – Mảnh trăng thiên cổ bóng tùng Vạn Niên”. Đó là vẻ đẹp trầm mặc nhất của sông Hương, như triết lí, như cổ thi, kéo dài mãi đến lúc mặt nước phẳng lặng của nó gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga tận bờ bên kia, giữa những xóm làng trung du bát ngát tiếng gà...
(Trích Ai đã đặt tên cho dòng sông?, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một,
NXB Giáo dục Việt Nam)
Cảm nhận của anh/ chị về hình tượng sông Hương trong đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét về sự độc đáo trong nghệ thuật viết kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
Xem đáp án
Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng các thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập một văn bản nghị luận văn học.
Cách giải:
Yêu cầu hình thức:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng làm nghị luận văn học để tạo lập văn bản.
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
I. Giới thiệu chung
- Hoàng Phủ Ngọc Tường là một nhà văn am hiểu về Huế. Ông có sở trường về bút kí. Các sáng tác của ông thể hiện sự tài hoa và uyên bác.
- Ai đã đặt tên cho dòng sông được sáng tác sau đại thắng mùa xuân 1975 nên vẫn còn khí thế chủ nghĩa anh hùng. Tác phẩm thể hiện tình yêu của tác giả với thành phố Huế thân thương.
- Khái quát luận đề: Cảm nhận về hình tượng sông Hương trong đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét về sự độc đáo trong nghệ thuật viết kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
II. Phân tích
1. Cảm nhận về hình tượng sông Hương.
- Cách liên tưởng, so sánh của nhà văn thật đặc biệt, dưới ngòi bút của tác giả, sông Hương như người gái đẹp bừng tỉnh sau giấc ngủ dài. Có lẽ, trước đây, khi chưa có người tình xứ Huế, dòng chảy sông Hương chỉ lặng lẽ, vô hồn. Chỉ khi xứ Huế xuất hiện, dòng chảy sông Hương mới trở nên sống động, có linh hồn đến thế. Bởi ở cánh đồng Châu Hóa, sông Hương như nàng công chúa, chờ đợi chàng hoàng tử xứ Huế đến đánh thức. Và câu chuyện tình yêu mới được bắt đầu.
- Lúc sông Hương bừng tỉnh, cũng là lúc cuộc hành trình kiếm tìm tình yêu của người con gái sông Hương được bắt đầu, bằng sự chuyển dòng, những khúc quanh đột ngột, đó là cuộc tìm kiếm mang trong đó sự ý thức, sự khát khao, đó chính là những bước chân của người con gái lần đầu tìm đến với tình yêu.
- Cuộc hành trình sông Hương đến với Huế, đó là một cuộc hành trình lắm gian nan, nhiều chông gai, của người con gái lần đầu đến với tình yêu. Và qua cuộc hành trình ấy, người con gái sông Hương càng hoàn thiện hơn vẻ đẹp của mình.
- Vẻ đẹp của sông Hương là vẻ đẹp được tô điểm qua thử thách. Khi chảy qua lòng vực sâu dưới chân núi Ngọc Trản, giống như là một bể lọc lớn, để nước sông Hương trở nên xanh thẳm, phải chăng giống như người con gái, sông Hương đang tự làm mới mình.
- Khi trôi qua những dãy đồi sừng sững, sông Hương phải uốn dòng chảy, và qua hướng chảy lắt léo đó, sông Hương đã phô ra được những đường cong quyến rũ của nó. Tại nơi đây, sông Hương mềm đi như một dải lụa.
- Đặc biệt hơn, khi uốn mình qua hai dãy đồi sừng sững như thành quách, những ngọn đồi này tạo nên những mảng phản quang nhiều màu sắc trên nền trời tây nam thành phố: “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím”, hay nói cách khác, những ngọn đồi ấy đã tạo nên chiếc áo màu sắc để khoác lên mình người con gái Hương giang. Khiến cô gái ấy thêm phần lộng lẫy và xinh đẹp.
- Nhưng Hương giang không chỉ có vẻ đẹp của nhan sắc, người con gái còn hiện lên trong vẻ đẹp của trí tuệ, của văn hóa và sự hiểu biết. Khi dòng sông chảy qua những đồi thông u tịch, nơi phong kín giấc ngủ ngàn năm của những vị vua chúa, dòng sông ấy mang vẻ đẹp trầm mặc như triết lý, như cổ thi. Sự nghiêm trang, lặng lẽ và khẽ khàng của Hương giang giống như người con gái ý tứ, lịch thiệp, không muốn làm kinh động đến giấc ngủ ngàn năm của các vị vua chúa.
- Thế nhưng, chảy trôi đến chân đồi Thiên Mụ, dòng chảy tự lự, cái trầm mặc ấy còn giống sự băn khoăn của người con gái dù đã qua một hành trình dài, vẫn chưa tìm thấy người tình. (Tailieuchuan.vn)
2. Nhận xét về sự độc đáo trong nghệ thuật viết kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
- Trong cái nhìn về thiên nhiên đất nước, Hoàng Phủ Ngọc Tường đã huy động kiến thức địa lí, lịch sử, văn hoá sâu rộng, thể hiện cái tôi trữ tình khi khám phá vẻ đẹp của những con sông quê hương đất nước, kết đọng trong đó tình yêu xứ sở.
- Góc nhìn của tác giả khi viết về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước rất đặc biệt. Dưới góc nhìn của Hoàng Phủ Ngọc Tường, thiên nhiên cũng có tâm hồn giống như con người, có sự suy tư, sự e thẹn của người con gái khi gặp được người tình mong đợi hay sự vấn vương khi phải rời xa thành phố thân yêu.6
- Dưới góc nhìn của Hoàng Phủ Ngọc Tường, mọi cấu tạo ngã rẽ, địa hình của thiên nhiên đều được lý giải một cách rất văn chương ẩn trong đó là tình yêu quê hương xứ sở.
III. Kết luận
- Khái quát lại vấn đề.
- Giá trị nội dung, nghệ thuật.